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Issue17 just and unjust laws

Issue17

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Position:任何法律都有公正与不公正的方面,不能简单地将法律分为两类,更不能因为法律的主观不公平性打破法律的权威性,而应采用合理的方式改善现行的法律。

反:任何法律都有公正与不公正的方面,不能简单地将法律分为两类。

法律公平与否,以我的个人理解,通常是以某个特定角色的角度,针对某个特定的条款产生的判断,这必然牵涉到一个问题——该条款对这个特定角色利益的影响,这将严重影响对法律公平与否的判断,因此,法律的公平性是一个非常主观的问题。

基于以上原因,涉及到某些具体的条款,通常会存在两个群体,一个认为法律是公平的,另一个认为法律是不公平的。而当在另外一种情况下,这两个群体会混合并重新分配成以上两个群体。也就是说,对于同一部法律,同一个人以不同的角色,在不同的情况下,会有不同的判断。所以,不能简单地将法律分为两类。

反:即便对法律的公平性产生严重质疑,也不能因此违反法律。

法律具有权威性和强制性。也就是说,既然是法律,就必须要遵守。法律与道德标准的一个明显的区别就在于此。违反了道德,可能会受到来自他人或自己内心的谴责,但是违反法律,就要受到法律的制裁。

法律的这种性质,就好比在军队中,军人和士兵所要做的就是服从命令,如果士兵在战场上只服从那些他们认为正确的命令而不服从他们认为不正确的命令,那么这个军队肯定会不堪一击。法律也一样,如果法律不能得到很好的贯彻,有人执行,有人不执行,那么法律就会失去尊严而形同虚设。

扩展:如果法律中存在严重的公平性问题,应采用合理的方式改善现行的法律。

法律在严厉统一中也是具有灵活性的。如果现行的法律中存在明显的问题,那么也应该通过司法程序来修改。

Response:

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拙劣的处女作——Argument147

Argument147

题目:

The following appeared in an editorial in a business magazine.

“Although the sales of Whirlwind video games have declined over the past two years, a recent survey of video-game players suggests that this sales trend is about to be reversed. The survey asked video-game players what features they thought were most important in a video game. According to the survey, players prefer games that provide lifelike graphics, which require the most up-to-date computers. Whirlwind has just introduced several such games with an extensive advertising campaign directed at people 10 to 25 years old, the age-group most likely to play video games. It follows, then, that the sales of Whirlwind video games are likely to increase dramatically in the next few months.”

提纲:

原文逻辑链:

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春节流水账

年前全家人吃了一顿大餐,然后去钱柜K歌…全家真是跨了3代人啊…点的歌很少有交集…

年后趁着打折买了双Columbia的鞋…然后去亚运村的金钱豹狂吃海塞了一通…

除了以上两次出门,我一直闷在家里准备GRE…windows7的桌面已经被我的sticky notes侵蚀了大半…

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bonus:你能看出下图是什么嘛?

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关于GRE AW备考

恐怕比更年期还要痛苦的考期终于落下了帷幕。

虽说目标是GPA 4.0,但是实际上应该和以往的学期没什么区别,3.5左右吧,毕竟不是每个老师都那么的nice。对于我这样没听过课的在所谓的“学霸和神”们的夹缝中生存的“混混”来说,这个成绩和ranking已经遭到很多人的强烈鄙视了…

想想也是,人家辛苦学了一学期,我抄了人家一学期作业,考期复习的强度大家也都差不多,但是到头来,我还是能混到一个和人家差不多的成绩,实在是惭愧…

也许我永远不是传统意义上的“好学生”…

However(陈虎平语:读如首句!),我很喜欢有计划,有效率地行事,我喜欢一切东西井井有条,尽管我的网络ID中有一个词语是chaos。

09年,最重要的事情恐怕都是和留学密不可分的。第一个milestone当属4月2日的GRE机考。

对于Analytical Writing,我并没有一个清晰的概念,所以当群里的朋友问我打算怎么准备的时候,我只好选择沉默…于是,我开始琢磨从1月17号到4月2日这70多天时间应该怎么安排。

最快的学习方法无疑是模仿,于是我开始翻阅taisha和水木上的精华帖,希望从前人的经验中汲取营养。

可是,我没有想到,GRE这样一个标准化考试中比八股文还要八股的AW的准备方法确实这样divergent(抱歉,实在想不出一个中文词语来表达这个意思…我的母语已经全面退化…)。

考得好的同学大多归因于提纲写得多,抽到了高频,或者是基础暴强的那种。可是,还是有很多同学也做了同样的工作,也抽到了高频,写完了也觉得不错,可是最终收到了确实一个3分的成绩,有如鸡肋,要么rescore,要么retest。而这些同学的V的分数大多都是很不错的。

为什么会这样呢?考完试的这两天我都在思考这个问题。直到看了Kizenliang的帖子,我才悟出了一点门道。

事实上,很多考生,在对AW没有准确的概念的时候就开始写提纲了,甚至还不知道ETS设置这种形式的题目是在考察学生的什么能力。于是乎,在准备的过程中就很容易迷茫,被各种不准确的信息误导,丧失了独立思考的能力。

看看ETS在AW intro中的官方说法吧:

It(AW) assesses your ability to articulate and support complex ideas, analyze an argument, and sustain a focused and coherent discussion.

在我看来,这就是在考察学生的独立思考能力。

所以,我想,AW准备过程的核心并不在于我们看了多少题目,写了多少提纲,多少高频;而在于我们有没有按照ETS的要求去考虑题库的每一个话题,然后能够用written English很好地表达出来。

我不急于开始大面积地写提纲,而是打算拿出两三道题,竭尽我的所能,掰开了揉碎了把这些题写到六分的标准,以达到更加深入地理解ETS的要求的目的,而不是简单复制别人的高分经验。

其实还是那四个字,独立思考。

回趟家真不容易

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连续忙了两周半了,在牺牲明天数学建模课(貌似我好久没去上过这课了…)的条件下,我才有了回趟家拿四级证的时间…

周六考6级,目标630,看人品了

这周末如果没什么事的话想好好休息一下了,我就这么点小奢望,估计要被软件工程撕得粉碎…

下周开始复习编译系统,争取利用一周时间看完课件.

实验室那里还需要配置两台机器,挑个时间完成吧,估计一晚上的事儿.

寒假开始复习GRE,G友是全中国最上进的团体!

总也排不完的日程!回趟家真不容易!